Déviance scolaire et contrôle social

Comment, dans un contexte marqué par la volonté politique de démocratiser les
études, le Lycée Professionnel gère-t-il les élèves qu’il accueille ? Comment
ces jeunes vivent-ils, dans leur diversité, leur scolarisation en Lycée
Professionnel ? À partir d’une enquête par observation participante menée dans
un lycée marseillais, l’auteur propose une étude en profondeur de la vie dans
un établissement ordinaire dont il nous livre d’importantes clés de
compréhension : le problème du respect de l’ordre scolaire et la délégation de
la tâche de filtrer et de contrôler les perturbateurs à de jeunes précaires
interchangeables ; les intérêts divergents qui opposent jeunes et adultes
chargés de les instruire et de les encadrer ; la manière dont les différences
- d’âge, de filière d’étude, de sexe - entre jeunes produisent des
comportements contrastés. Cette recherche restitue une expérience sociale et
sociologique vivante et originale, vécue par le chercheur, qui repose sur
l’analyse des interactions et des situations qu’il a pu observer. Portant un
regard neuf sur la déviance et l’ordre scolaire, ce livre met ainsi en
évidence les importants compromis que l’institution scolaire concède pour
satisfaire les apparences de sa mission dans un contexte de transformation des
publics de l’enseignement professionnel.