Langage avec les 5/6 ans

Une collection pour tous les enseignants de maternelle, formateurs et éducateurs en petite enfance
PRÉSENTATION
Au niveau des apprentissages premiers, l'enfant doit pouvoir prendre la parole , s'exprimer de manière compréhensible quant à la prononciation et à l'articulation dans des situations diverses. Prendre la parole n'est pas une chose facile pour tous. Plusieurs facteurs entrent en ligne de compte : pour prendre la parole il faut avoir quelque chose à dire : il est donc important de proposer de thèmes motivants correspondants au vécu et à l'imaginaire de l'enfant ; pour s'exprimer de manière explicite, il faut acquérir la syntaxe de la langue et le vocabulaire.
D'autre part, le langage étant très vaste, les situations présentées relèvent de registres divers : dialogues, récits, définitions, notices, lettres, règles de jeu, etc.
Ainsi l'enfant apprendra : à organiser son propos, à rester dans le sujet, à rapporter un récit et en retrouver les phases essentielles, à commenter une image, à inventer une histoire, à utiliser une syntaxe plus complexe en utilisant des préposotions, des formes interrogatives, des temps de verbes appropriés à la forme de l'expression choisie.
L'enfant passe ainsi progressivement du langage implicite au langage explicite.