Éducation et longue durée

Louvrage se propose dtudier certaines dterminations historiques, sociologiques et anthropologiques de lcole aujourdhui dans la perspective de la longue dure et telles quelles trouvent leur point dmergence et de constitution dans des priodes recules du pass. Elles peuvent concerner des composantes aussi diverses que la forme des exercices, lorganisation du temps et de lespace, les outils, certains thmes pdagogiques, la forme des exercices, la hirarchie des disciplines. Mener cet ensemble danalyses permet de mieux cerner les lgitimits perdues de pratiques toujours prsentes, les continuits culturelles, la rmanence de pratiques et de reprsentations que les logiques de modernisation et de rforme nont pas russi entamer.