Savoirs en action et acteurs de la formation

Une meilleure connaissance des savoirs qui sous-tendent les
pratiques d'enseignement et de formation est aujourd'hui nécessaire si
l'on souhaite développer une formation professionnelle à ces métiers.
En pratiquant leur métier, enseignants et formateurs transforment les
savoirs acquis antérieurement et construisent de nouveaux savoirs :
comment cohabitent savoirs théoriques et savoirs issus de la pratique ?
Quelles transformations les savoirs théoriques subissent-ils pour être
utilisés dans la pratique ? Le savoir issu de la pratique est-il un savoir
conscient ou au contraire un savoir caché qui attend d'être mis en
mots ?

Telles sont quelques-unes des questions que se proposent
d'aborder les contributions rassemblées dans cet ouvrage. Le lecteur y
trouvera développés différents points de vue : analyse des concepts en
jeu et de leurs relations, incidences sur la construction de dispositifs
de formation professionnelle, analyse du savoir en action dans
différentes pratiques pédagogiques.